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Es necesario en este nuevo siglo plantearnos una serie de cuestiones epistemològicas, disciplinares y pedagògicas implicadas en nuestras planificaciones escolares en el espacio curricular de Geografia, para el nivel Secundario. Se pretende desplegar una propuesta de renovaciòn para pensar el cambio en la enseñanza aulica, desde una perspectiva pedagògica-didàctica crìtica.